jueves, 22 de octubre de 2015

Educatauro I (1A)



Contesta verdadero o falso.


  • El mayoral de la ganadería se llama Manuel.
  • Los toros tienen diferentes nombres, dependiendo de la edad que cumplan.
  • Cuando el toro es recien nacido se llama utrero.
  • Cuando son novillos empiezan a crecerle los cuernos.
  • ¿Cómo se llama el mayoral de la ganaderia?

Material escolar (1A)

A continuación tienes una composición del vocabulario del material de clase. Selecciona el nombre correcto (UTILIZA EL DICCIONARIO)
  1. Pizarra / sacapuntas / borrador
  2. Carpeta /tiza / sacapuntas
  3. Borrador /cartera /pizarra
  4. Cuaderno /tijeras/ boligrafos
  5. Lapices /borrador/ carpeta
  6. Sacapuntas /borrador /libreta
  7. tablon /borrador/ pizarra digital
  8. Nota / tijeras/ tablet
  9. Mochila /estuche /tijeras
  10. Mochila / estuche /tijeras
  11. Diccionario /borrador / pizarra digital
  12. Diccionario /papelera / tablet
  13. Boligrafos / rotuladores / lapices
  14. Tijeras / libro / borrador
  15. Tablet / Ordenador / Libreta
  16. Libro / Tablet / Cuaderno
  17. Libro / Tablet / Cuaderno
  18. Libro / Tablet / Cuaderno
  19. Pizarra digital / Celo / Goma de borrar
  20. Pizarra digital / Celo / Goma de borrar
  21. Pizarra digital / Celo / Goma de borrar


lunes, 19 de octubre de 2015

El hombre que ha hecho Barcelona: Gaudí (3A)

Uno de los principales responsables que de la ciudad de Barcelona sea tan popular entre los extranjeros que visitan España es el arquitecto del que vamos a hablar hoy, Antonio Gaudí. Te suena, ¿no?
Gaudí fue un arquitecto del siglo XIX con una extraordinaria capacidad creativa y el responsable de edificios que hoy son marca distintiva de Barcelona, como la Sagrada Familia, el Parque Güell, la Casa Batlló y la casa Milà. Su fama se ha extendido a lo largo de décadas y países y sus obras son uno de los principales atractivos turísticos que despiertan la curiosidad de quienes se interesan por la historia del arte español. ¿La clave de su éxito? Su profundo amor por Cataluña y por la naturaleza combinado con su profundo sentimiento religioso.
Aunque empezó inspirándose en estilos arquitectónicos anteriores que forman parte de la historia del arte español (arte gótico y árabe), con los años encontró el suyo propio, el que le dio la fama y le dio el título del maestro del movimiento, del color y de la luz. Sus obras huyen de las líneas rectas y de lo convencional y son un homenaje a la naturaleza y demuestran que es posible integrarla en una gran ciudad moderna como Barcelona.
Uno de los aspectos que lo hacen tan especial e inconfundible es su famosa técnica, el trencadís, que es parecido a los mosaicos. Consiste en la utilización de piezas de cerámica de distintas formas y colores que logra darle personalidad, luz y alegría a sus curvas.
No le gustaba dibujar planos, sino que frecuentemente construía pequeñas maquetas porque prefería trabajar en un entorno tridimensional. No solo diseñó edificios sino que prestaba atención a todos los detalles decorativos que se incluían en ellos, como muebles, chimeneas, mosaicos o rejas. Esto demuestra el cuidado y mimo que Gaudí ponía en sus obras.
Desgraciadamente, este genio dejó sin terminar su mayor obra, la Sagrada familia. Gaudí murió en 1926 atropellado por un tranvía que iba a tan solo 10 kilómetros por hora. Se dice que era un hombre muy humilde, de poco cuidado en su apariencia, y que huía de las cámaras y de periodistas. Por eso cuando fue atropellado no solo nadie lo reconoció sino que creían que era un vagabundo. Conservamos algunos planos de la iglesia, pero con la guerra civil española algunos de sus proyectos fueron dañados.
La Sagrada Familia hoy es el monumento más visitado de toda España, seguido por el Museo del Prado en Madrid y la Alhambra en Granada, ¡y eso que todavía está construyéndose!
Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el texto y con el video.
  1. ¿Dónde desarrolló Gaudí gran parte de su obra?
  2. ¿Cuáles son las claves de su éxito?
  3. ¿Con qué nombre es conocida su técnica y qué la caracteriza?
  4. ¿Cómo murió Gaudí?
  5. ¿Cuándo y cómo conoció Homer a Eduardo?
  6. ¿Sabrías identificar el monumento donde aparece Homer en la última escena del video?

jueves, 15 de octubre de 2015

Cómo se dibuja un gato (Gloria Fuertes) (2A)

Entrada de toros y caballos de Segorbe (2A)

Durante la segunda semana de septiembre tiene lugar un espectáculo único en el mundo. Es en Segorbe,una pequeña localidad en el interior de la provincia de Castellón (Comunidad Valenciana) y se trata de una fiesta que fue declarada en el año 1985 Fiesta de Interés Turístico, y por su importancia y notoriedad, 20 años después, en 2005 fue declarada Fiesta de Interés Turístico Internacional y en febrero del 2011 fue declarada Bien de Interés Cultural Inmaterial. Ya ves, esto es algo grande.

¿En qué consiste la fiesta?

Como ya he dicho, la fecha para esta fiesta es la segunda semana de septiembre. Y es una fiesta antigua: existen referencias a este evento al menos desde 1386. En esa época sólo había un toro, pagado por las carnicerías (cristianas y musulmanas, por turnos) de la ciudad. Hoy en día, participa tanta gente que no hay vayas para marcar el recorrido de los toros: son las personas las que hacen el corredor para los toros.
La fiesta tiene varios actos:

  • Subida del Rialé: Sobre las doce del mediodía, empieza el recorrido de la manada desde los corrales a la otra parte del río hasta el corral provisional situado al final de la calle del Argén. Para ello se recorre el camino conocido como el Rialé por una manada tranquila que a paso ligero es observada por muchos curiosos.
  • La tria: A los pies de la torre del Botxí se seleccionan de entre toda la manada los seis toros para la entrada ese día.
  • La reunión y La carrera: […]”A las dos en punto de la tarde, 13 jinetes a lomos de sus caballos y provistos de una fina vara, guían a 6 toros bravos por el medio de la calle Colón de la ciudad de Segorbe, a toda velocidad, entre una multitud que sincroniza un movimiento ondulatorio similar a la de un banco de peces, creando un espacio imposible, a modo de espejismo, de apenas unas décimas de segundo, y que permite […] la magia de un espectáculo único en el mundo”
  • El desfile de los caballistas: Una vez finalizada la entrada, los caballistas participantes en el festejo recorren en sentido inverso las calles que forman parte del recorrido de la entrada para recibir los aplausos del público.


fuente: revista digital Habla
Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el texto.
  • ¿Cuándo fueron declaradas fiestas de Interés Turístico Internacional?
  • ¿Dónde se encuentra la localidad de Segorbe?
  • ¿Quién pagaba en sus orígenes el toro que corría por las calles de la localidad?
  • ¿Cuántos toros participan en la entrada?
  • ¿En qué consiste el desfile de los caballistas?

Los indefinidos (2A)

Entre los pronombres indefinidos encontramos los siguientes: algo, nada, alguien, nadie. Se usan para hablar de generalidades, en lugar de mencionar algo concreto. No se especifica ni el sujeto ni el objeto.

Presente de indicativo del verbo ser (1A)

Introducción

El uso correcto del verbo ser  a menudo resulta confuso para los estudiantes extranjeros. Aquí vamos a dar pistas de cuando debe ser usado.
Uso

Ser

  • característica esencial o permanente
    Ejemplo:
    Félix y Raúl son altos.
    Antón es el más listo.
  • cuándo/dónde tiene lugar algo
    Ejemplo:
    El partido de fútbol es en Valencia.
    El partido es el miércoles.
  • expresar datos sobre días, fechas, estaciones y horas
    Ejemplo:
    Hoy es domingo.
    Hoy es 1 de abril.
  • para indicar el material, el origen o la posesión o pertenencia de un objeto
    Ejemplo:
    Ese anillo es de oro.
    Ese anillo es de María.
    Ese anillo es de Perú.

martes, 13 de octubre de 2015

La formación del plural (1A)

Introducción

El plural en los sustantivos va determinado por los artículos los (masculino) y las (femenino).





los billetes de banco
las monedas 
el dinero (sin plural)

Sustantivos acabados en vocal

Con los sustantivos acabados en vocal (a, e, i, o, u), normalmente se forma el plural añadiendo una s.
Ejemplo:
el libro – los libros
la mesa – las mesas
Si la última letra es una í o una ú tónicas, se le añade al sustantivo es.
Ejemplo:
el jabalí – los jabalíes
el bambú – los bambúes

Sustantivos acabados en consonante

Con los sustantivos acabados en consonante (d, l, r, z, …), normalmente se forma el plural añadiendoes.
Ejemplo:
el ordenador – los ordenadores

Nota

Para no cambiar la acentuación de la palabra, puede ser necesario añadir o quitar una tilde al añadir es.
Ejemplo:
el examen – los exámenes
la institución – las instituciones
Al añadir es, la z se transforma en c.
Ejemplo:
la cruz – las cruces
Con los sustantivos de origen extranjero acabados en consonante, se formará el plural añadiendos o es.
Ejemplo:
el club – los clubs/clubes

lunes, 12 de octubre de 2015

Juan Solo - De la Mano (3A)



La canción es una historia contada desde el punto de vista actual y quiero que tú la reescribas en pasado. Para ello, en primer lugar tendrás que completar los huecos con lo que escuches (presente). En segundo lugar, escribe la historia en pasado. Trata de conservar el sentido de la letra original respetando la lógica de los tiempos verbales y sabiendo que a veces podrás tener más de una opción válida, pero escribe solo una.


Mis vacaciones (3A)

Describe un lugar en el que has pasado un periodo de vacaciones. Redacta un breve texto en el que deberás:

  • decir cómo era el sitio;
  • explicar con quién has estado allí;
  • detallar cómo transcurrías el día.
Número de palabras: entre 100 y 120.

jueves, 8 de octubre de 2015

El sueño de Cristobal Colón (1A, 2A y primaria)

Si alguien tiene problemas para visualizar los videos en su dispositivo móvil, puede visitar este Link para ver los videos.

Futuro próximo IR A + INFINITIVO (2A)

Introducción

A menudo, en el español hablado se utiliza el futuro próximo (ir + a) en lugar del futuro simple.

¡Qué desastre de oficina! Ahora mismo voy a ordenar todos los clasificadores y carpetas y voy a pedir ayuda a mi compañero del trabajo.
Además, a partir del mes que viene voy a tener más trabajo que nunca, así que prometo que de ahora en adelante voy a ser más ordenado.


Uso

  • Describe una acción que se va a realizar inmediatamente.
    Ejemplo:
    Ahora voy a ordenar los clasificadores y carpetas.
    Voy a pedir ayuda a mi compañero de trabajo...
  • Describe una acción futura.
    Ejemplo:
    A partir del mes que viene voy a tener mucho más trabajo.
  • Refleja una intención.
    Ejemplo:
    Prometo que de ahora en adelante voy a ser más ordenado.

Formación

Se construye con el verbo ir en presente y se le añade a+ el infinitivo del segundo verbo:
personairinfinitivo
yovoya
hablar
aprender
vivir
túvas
el/ella/ustedva
nosotros/-asvamos
vosotros/-asvais
ellos/ellas/ustedesvan

Pronombres Posesivos (2A)

Introducción

Los pronombres posesivos indican la posesión, la pertenencia. Concordarán en género y número con la palabra a la que hacen referencia.

Pronombres posesivos

El pronombre posesivo sustituye a un sustantivo o sintagma nominal que ha sido mencionado con anterioridad y concuerda en género y número con este último.
Ejemplo:
No es mi sombrero, es el suyo.
No encuentro mi falda. ¿Puedo ponerme la tuya?
personasingularplural
masculinofemeninomasculinofemenino
1ª persona del singular mío míamíos mías
2ª persona del singular tuyo tuya tuyos tuyas
3ª persona del singular suyo suya suyos suyas
1ª persona del plural nuestro nuestra nuestros nuestras
2ª persona del plural vuestro vuestra vuestros vuestras
3ª persona del plural suyosuya suyos suyas

Los pronombres posesivos sólo se usan después de ya haber mencionado el sustantivo. El uso del artículo definido con el pronombre posesivo es obligatorio, menos después del verbo ser.

El honrado leñador (1A)



Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:
Espera, buen hombre: traeré tu hacha.

Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después con otra hacha de plata.
Tampoco es la mía dijo el afligido leñador.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de hierro.
¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio
.


Selecciona la respuesta correcta; pero, antes, debes poner el cronómetro en marcha)
1. ¿De qué era el hacha que sacó la segunda ninfa del agua?.
 De plata.
 De bronce.
 De hierro.
2. ¿A quién se le cayó el hacha al agua?
 A la ninfa.
 Al leñador.
 Al duende.
3. ¿Quién le recuperó el hacha al leñador?
 El hombre-rana.
 La rana.
 La ninfa.
4. ¿De qué material estaba construida la primera hacha que sacó la ninfa del agua?
 De plata.
 De cobre.
 De oro.
5. ¿Qué lugar estaba cruzando el leñador cuando se le cayó el hacha al agua?
 Un tunel.
 Un viaducto.
 Un puentecillo.
6. ¿De qué material estaba construida la tercera hacha que sacó la ninfa del agua?
 De madera.
 De acero.
 De hierro.
7. El leñador prefirió la pobreza a la ...
 Recompensa.
 A la mentira.
 A la verdad.
8. ¿Cuántas hachas le regaló la ninfa al leñador?
 Dos.
 Una.
 Tres.
9. ¿De dónde regresaba el leñador cuando perdió el hacha?
 De una jornada de duro trabajo.
 De unas vacaciones.
 De una excursión.
10. ¿Quién dijo :"Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha"?
 El leñador.
 La ninfa.
 El guarda.

Pronombres personales (1A)

Los pronombres personales son las palabras que nombran a quien habla, escucha o a la persona de quien se habla sin decir su nombre. Forman el sujeto de la oración.

Elige el pronombre personal tónico adecuado para cada oración.
  1. Ayer __________ fui a comprar.
  2. Mi hermana tiene 3 años más que _________ .
  3. _________ es una chica estupenda.
  4. ¿Este regalo es para _______________ ?
  5. A ______________ nos gustan los deportes.
  6. - ¿Es _______________ el señor Gómez?
    - Sí soy ______________ .
  7. ___________ es una señora muy inteligente. .


Los Números del 0 al 10 (1A)

lunes, 5 de octubre de 2015

Tagul Tutorial

Inventos españoles (3A)

En este podcast Fran nos habla de algunos de los inventos españoles más conocidos en todo el mundo. Escucha el podcast las veces que quieras y completa las preguntas de comprensión auditiva sobre el podcast. Si lo crees conveniente, puedes activar la opción de subtítulos en el vídeo de YouTube para leer la transcripción.





  1. Gracias al GPS no necesitamos __________ cuando viajamos.
  2. El inventor de la fregona, Manuel Corominas, fue a Estados Unidos en los años 50 para vender sus primeros modelos del producto. (verdadero/falso)
  3. El Chupa Chups se inventó en el año: (1957 / 1945 / 1947)
  4. El laringoscopio, tal como lo conocemos en la actualidad, fue diseñado por el español Manuel García y permite examinar la glotis y las cuerdas vocales. (verdadero/falso)
  5. Los primeros submarinos de combustión interna fueron de invención española.  (verdadero/falso)
  6. El submarino El Peral, construido en 1888, podía sumergirse a más de 30 metros bajo el agua.(verdadero/falso)
  7.  El primer teleférico vio la luz en el 1887.  (verdadero/falso)
  8. Todos los inventos españoles que se mencionan en el podcast se utilizan fuera de España. (verdadero/falso)
  9. El helicóptero, también llamado autogiro, es un invento español. (verdadero/falso)
Fuente: ProfedeEle

domingo, 4 de octubre de 2015

Los Comparativos (3A)

Comparativos de Desigualdad

Podemos formar los comparativos usando la formula:
Más / Menos + Adjetivo / Adverbio / Sustantivo + que.
Ejemplos:
  • Marta es más inteligente que Sofía. (adjetivo)
  • Ella escribe más lento que el resto de sus compañeros de clase. (adverbio)
  • Marta y Natalia tienen más amigos que Sofía. (sustantivo)
  • Pablo es menos alegre que Pedro. (adjetivo)
  • Pedro llegó menos tarde que Franco. (adverbio)
  • Franco y Juan tienen menos amigos que Diego. (sustantivo)
Cuando el comparativo es seguido de un número se usa + Más/Menos DE 
pero cuando la oración es negativa se usa Más/Menos + QUE.
Ejemplos:
  • Tengo más de cinco mil pesos en el bolsillo.
    No tengo más que cinco mil pesos en el bolsillo.
  • Hay menos de diez mil personas protestando.
    No hay más que diez mi personas protestando.

Comparativos de Igualdad

Para comparar características con diferentes personas u objetos. Usamos la formula
TAN + ADJETIVOS/ADVERBIO + COMO
  • Tomás es tan travieso como Iván.
  • El edificio es tan alto como un árbol.
IGUAL DE + ADJETIVO/ADVERBIO + QUE
  • La hormiga es tan lenta como la tortuga.
  • El jarabe es igual de dulce que la pastilla.
LO MISMO QUE...:

  • La entrada de cine cuesta lo mismo que la del teatro.

VERBO + COMO

  • He comido como tú.
  • Nunca estudio como ella.

Tanto ... como

Con sustantivos utilizamos la formula:
TANTO + Sustantivo Masculino Singular + COMO
TANTA + Sustantivo Femenino Singular + COMO
TANTOS + Sustantivo Masculino Plural + COMO
TANTAS + Sustantivo Femenino Plural + COMO
Ejemplos:
  • Mi hermana bebe tanta leche como yo.
    (Recuerda que en español los adjetivos deben coincidir con su género femenino/masculino).
  • Tamara tiene diez años y lee tantos libros como un adulto.
  • Diego habla tantos idiomas como Juan.


jueves, 1 de octubre de 2015

Come lasciare un commento ad un post

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Cordiali saluti

Uruguay, Los amateurs del Mundial de rugby (2A)

En septiembre y octubre de 2015 se celebra en Inglaterra y Gales la Copa Mundial de rugby. Este año hay una sorpresa: Uruguay participa, aunque sus jugadores no son profesionales. ¿Sus rivales? ¡Inglaterra, Australia, Fiji y Gales!
Uruguay es un pequeño país entre Brasil y Argentina. Tiene unos 3 millones de habitantes y su capital es Montevideo. El rugby es muy popular en Uruguay, aunque es más famoso por su equipo de fútbol.
El equipo de rugby de Uruguay, llamado los teros, es amateur, es decir, sus jugadores tienen otras profesiones. Por ejemplo, el capitán del equipo, Nicolás Klappenbach, es doctor.


Camino al Mundial

Los jugadores uruguayos hacen muchos sacrificios para ir al mundial. "Merecemos estar en el Mundial porque trabajamos mucho y no ganamos dinero con el rugby", dice Pablo Lemoine, su entrenador. Es la tercera vez que Uruguay se clasifica para la Copa Mundial.



En el cine

Luis Ara, un director de cine uruguayo, filmó un documental sobre los teros y su clasificación para el Mundial. Luis habla de rugby en Inglaterra, Gales, Fiji y Australia, rivales de los teros en el grupo A del Mundial. Compara la rutina de esos equipos con la vida de los jugadores uruguayos. Para él, es importante mostrar las diferencias entre un equipo profesional y uno amateur.



Deportes (2A)

Completa el siguiente crucigrama

lunes, 28 de septiembre de 2015

Carácter y personalidad (3A)

Os presento una de mis herramientas favoritas en internet, TAGUL. Con ella puedes crear nubes de palabras interactivas, con múltiples formas, tamaños, fuentes y colores. Funciona en todos los sistemas operativos y la considero muy intuitiva gracias a su interfaz sencilla y atractiva. Para usar esta herramienta os tenéis que registrar, pero no os preocupéis, es fácil y rápido; y una vez identificados podréis crear todas vuestras nubes. El único aspecto negativo que le veo es que está en inglés, pero no es nada complejo.
Yo he creado mi nube, ¿te atreves a crear tu propia nube en la que describas tu carácter y personalidad? Una vez completada, imprímela y llévala a clase la próxima semana.

El Guernica vuelve a casa (3A)

El 10 de septiembre de 1981 es un día muy importante para la historia de España. El Guernica, la famosa pintura de Pablo Picasso, aterriza en España después de 44 años en el exilio.

Lee la historia de El Guernica y conjuga los verbos en el pasado que te presento a continuación.
OCURRIR - USAR - DECIDIR - GANAR - VOLVER - PINTAR - ATACAR - QUERER

Picasso .................... El Guernica durante la Guerra Civil española (1936-1939) para el gobierno democrático español. La intención era exponer esta pintura en la Exposición Internacional de París de 1937. El gobierno español ................. contar la historia de Guernica, una pequeña ciudad del norte de España.
El 26 de abril de 1937, el ejército de Hitler ..................... esta pequeña ciudad con sus aviones. Destruyeron todo sin ninguna razón. Hitler era aliado del ejército de Franco y ........................ Guernica para probar sus bombas.
Franco .................... la Guerra Civil en 1939 y Picasso, que era demócrata, .......................... dejar El Guernica en el museo MOMA de Nueva York. Su intención era devolver la pintura a una España con democracia. Y eso ...................... en 1981. España era finalmente un país nuevo y demócrata. ¡El Guernica  ........................ a casa!

DEBATIMOS
¿Cuál es la obra de arte más popular o famosa de tu país? ¿Por qué? ¿Cuál es tu obra de arte favorita? Explica por qué.

sábado, 26 de septiembre de 2015

El español: una lengua muy viva

¿POR QUÉ ESTUDIAR ESPAÑOL?
El español en cifras
En 2015, casi 470 millones de personas tienen el español como lengua materna. A su vez, el grupo de usuarios potenciales de español en el mundo (cifra que aglutina al grupo de dominio nativo, el grupo de competencia limitada y el grupo de aprendices de lengua extranjera) alcanza casi los 559 millones.
El español es la segunda lengua materna del mundo por número de habitantes, tras el chino mandarín, y también la segunda lengua en un cómputo global de hablantes (dominio nativo + competencia limitada + estudiantes de español).
Por razones demográficas, el porcentaje de población mundial que habla español como lengua nativa está aumentando, mientras la proporción de hablantes de chino e inglés desciende.
En 2015, el 6,7% de la población mundial es hispanohablante, porcentaje que destaca por encima del correspondiente al ruso (2,2%), al francés (1,1%) y al alemán (1,1%). Las previsiones estiman que en 2030 los hispanohablantes serán el 7,5% de la población mundial. A su vez, dichas previsiones también pronostican que, dentro de tres o cuatro generaciones, el 10% de la población mundial se entenderá en español.
Más de 21 millones de alumnos estudian español como lengua extranjera.

Fuente: Informe 2015, Instituto Cervantes