lunes, 21 de marzo de 2016

Don Quijote de la Mancha (3A)

En el examen de esta mañana hemos hablado sobre el Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, como os he prometido, he buscado una película sobre dicho libro. Sin embargo, no he encontrado ningún film, pero sí que he encontrado la serie de televisión que produjo TVE en el año 1992 con motivo de su V Centenario. Una serie que condensa en 5 (largos) episodios la obra de Cervantes.
Os invito a descubrir estas vacaciones de Semana Santa, (no es una obligación), la genial obra de la literatura española y que lo disfrutéis tanto como la disfrute yo cuando la seguí con 11 años.
El enlace a la serie lo podéis encontrar aquí: El Quijote RTVE

jueves, 17 de marzo de 2016

Las fallas de Valencia (1A)




  1. ¿Dónde se celebran las fallas?
  2. ¿Cuándo se celebran las fallas?
  3. ¿Cómo se llaman las fallas más grandes?
  4. ¿Qué es lo importante de la mascletà?

Pasión española en Italia (2A)


Pasión española en Italia
Cofrades encapuchados en una procesión en la localidad siciliana de Enna
Italia, siempre oculta tras sus tópicos, saca a la luz en Semana Santa una de sus facetas más olvidadas por los españoles, la propia herencia cultural española. Cerdeña, Sicilia, Nápoles y toda la mitad sur de la península fueron primero parte del Reino de Aragón y después del de España, a partir de los Reyes Católicos. Fue una presencia de cuatro a seis siglos que ha dejado numerosos rastros en las costumbres, pero quizá el más visible sea el de las fiestas de Semana Santa, las más características y famosas de Italia.
Una de las procesiones de Viernes Santo de Palermo es la Virgen de la Soledad, dicho así, en español. Igual que la 'Setmana Santa' de Alghero, la localidad sarda donde aún se habla catalán. En Campania, la región de Nápoles, hay un Via Crucis de 2.000 cofrades instaurado por los españoles en 1630 en las faldas del Vesuvio; en la isla de Procida, célebre por sus procesiones, la cofradía más antigua data de 1583, fundada por el cardenal Íñigo de Ávalos de Aragón; y en Sorrento son famosos los encapuchados blancos y negros, maniqueísmo ajeno a la cultura italiana, con los misterios añadidos en el siglo XVII por orden del virrey español. Las procesiones son un clásico producto de la Contrarreforma y el Concilio de Trento, cuyos principales difusores fueron España y los jesuitas. Por eso donde estuvieron dejaron su huella, que llega hasta los ritos de Taranto, en Puglia, ya en el 'tacón' de la península.
Tremendismo
Las procesiones, los pasos, los encapuchados, los capirotes, las velas, son como los de Andalucía y apenas se encuentran en el resto de Italia. El tremendismo y el dramatismo, profundamente ibéricos, son casi exclusivos de los territorios de antiguo dominio español, no inherentes a la Iglesia. En la misma Roma, centro del catolicismo, las ceremonias son solemnes, pero sin asomo de tenebrismo, poco turísticas.
En el resto del país predomina lo escénico -hay más de tres mil Pasiones vivientes-, el lado festivo del Domingo de Resurreción y prácticas de origen pagano, petardos y fuegos artificiales incluidos. En Urbania, un pueblo de Marche, en el centro del país, el acto principal es una batalla de huevos y, en torno a este elemento, símbolo del origen de la vida, gravitan las fiestas de Tredozio, en Emilia-Romagna, en el centro-norte: desde un concurso de comer huevos duros a echar a rodar por la calle un huevo gigante de mentira en plan Indiana Jones.
Pero no hay nada de esto en las islas y en el sur. En Sicilia, el rastro español es evidente en Enna, donde los reyes españoles establecieron, como en muchos otros lugares, confraternidades religiosas basadas en las gremiales. En 1740 se contaban 34 y hoy sobreviven 15. El rito más famoso es el Viernes Santo, cuando recorren las calles 2.500 encapuchados con la Addolorata, que tiene un vago parecido a la Macarena, y un fastuoso ataúd con Cristo muerto. Las marchas fúnebres y las escenas dolientes se extienden por toda la isla. «No hay pueblo en Sicilia en el que la pasión de Cristo no reviva a través de una representación, en las que personas vivas o grupos de estatuas no hagan de las calles el teatro de ese gran drama cuyos elementos son la traición, el asesinato, el dolor de una madre», escribió Leonardo Sciascia, siciliano.
Los misterios, grupos escultóricos de la Pasión, son la esencia de las procesiones de Trapani, y cada uno corresponde a una maestranza. Igual sucede en el imponente desfile de la Real Maestranza de Caltanissetta. Muy cerca, en San Cataldo, la herencia española reside en gigantes de cartón piedra que representan a los apóstoles. Estas cofradías fueron también tapadera de sectas liberales y carbonarias contrarias a los Borbones, así como las capuchas han servido en Sicilia como perfecto disfraz para crímenes. En muchas localidades fueron prohibidas y en Corleone, por ejemplo, sólo han regresado hace dos años después de cuatro décadas.
Huella catalana
En Cerdeña, por donde pasó el soldado Miguel de Cervantes en 1573, la huella catalana y española se percibe sobre todo en Cagliari, Iglesias y Alghero, las localidades donde los invasores se implantaron con fuerza desde el primer momen to. En Cagliari, capital de la isla, las cofradías y sus pasos datan del siglo XVI.
En Iglesias, cuyo nombre ya lo dice todo, las cofradías tienen cinco siglos y conservan sus tradiciones españolas intactas. Por ejemplo, los miembros se llaman 'germanos', variación de 'hermanos'. En cambio, en Alghero, son los Germans Blancs, la semana es Dijous Sant, Divendres Sant..., el paso central es el Sant Crist de la Misericordia y el momento más intenso, el 'desclavament'.

PREGUNTAS

¿Qué parte de Italia estaba bajo el dominio español durante parte de la edad media y moderna? 
¿Cómo se llama la procesión del viernes santo en Palermo?
¿Qué caracteriza estas procesiones del sur de Italia?
¿En qué reside la herencia española de San Cataldo?
¿Por dónde pasó la figura del escritor del Don Quijote?

lunes, 14 de marzo de 2016

Las Fallas de Valencia (3A)


Responde a las siguientes preguntas después de ver el video:

¿De qué material son las fallas?
¿Que día deben estar las fallas montadas?
¿Existe un concurso para elegir la falla más espectacular?
¿De qué material está hecho el manto o vestido de la Virgen?
¿Dónde se celebra la "mascletà"?
¿Por qué crees que los valencianos quemamos las fallas?

Futuro Simple (3A)

Introducción

El futuro simple o futuro imperfecto se utiliza principalmente para expresar una intención o una suposición acerca del presente o futuro.

Ayer Silvio me dijo: „Mañana ordenaré los documentos.“
Cuando vi el caos, contesté: „No lo acabarás en un día.“
Me imagino que su oficina todavía estará desordenada.


Uso

  • intención de realizar una acción en el futuro
    Ejemplo:
    Mañana ordenaré los documentos.
  • suposición (respecto al futuro)
    Ejemplo:
    No lo acabarás en un día.
  • suposición (respecto al presente)
    Ejemplo:
    Me imagino que su oficina todavía estará desordenada.

Formación

Se añaden las terminaciones siguientes a los infinitivos:
Person-ar
hablar
-er
aprender
-ir
vivir
yo hablaré aprenderé viviré
tú hablarás aprenderás vivirás
el/ella/usted hablará aprenderá vivirá
nosotros/-as hablaremos aprenderemos viviremos
vosotros/-as hablaréis aprenderéis viviréis
ellos/ellas/ustedes hablarán aprenderán vivirán

Excepciones

Verbos irregulares (cambian su raíz):
InfinitivoFuturo simple
caber cabré, cabrás, cabrá, cabremos, cabréis, cabrán
decir diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán
haber habré, habrás, habrá, habremos, habréis, habrán
hacer haré, harás, hará, haremos, haréis, harán
poder podré, podrás, podrá, podremos, podréis, podrán
poner pondré, pondrás, pondrá, pondremos, pondréis, pondrán
querer querré, querrás, querrá, querremos, querréis, querrán
saber sabré, sabrás, sabrá, sabremos, sabréis, sabrán
salir saldré, saldrás, saldrá, saldremos, saldréis, saldrán
tener tendré, tendrás, tendrá, tendremos, tendréis, tendrán
valer valdré, valdrás, valdrá, valdremos, valdréis, valdrán
venir vendré, vendrás, vendrá, vendremos, vendréis, vendrán

jueves, 10 de marzo de 2016

Las preposiciones en, a, de y con (1A)

La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración, pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
Las preposiciones A, DE, EN:
La preposición CON:
Completa la frase con la preposición correspomdiente:

  • Cristobal Colón nace .... Génova en el s. XV
  • Esta semana vamos todos juntos ... Florencia, bueno quizás Andrés tiene que quedarse ... su casa.
  • El queso que compro siempre es ... Trento.
  • El sábado como ... casa de mis abuelos.
  • Prefiero ir al cine solo que .......
  • Espero que nos estén esperando .... su casa.
  • La EXPO se celebra ...Milán.
  • Laura quiere venir ...... al aeropuerto.
  • Vengo ... la montaña.

Presente de Indicativo (1A)

Buscamos nuevos talentos (2A)

Lee el texto y rellena los huecos con la opción correcta 

Nunca __1__ sabe dónde puede estar el próximo Juan Antonio Bayona. O el próximo Norman Foster, o David Delfín o Banksy… Si te gusta escribir, si tu __2__ libre lo dedicas a diseñar, a componer canciones o cualquier forma de creación artística, este puede ser tu momento. No importa de dónde eres: __3__interesa descubrir tu talento y compartir tus creaciones. Porque muchas veces, las formas de creatividad están escondidas y es lo que buscamos __4___ en nuestro concurso «Se busca talento». 
Queremos conocer a esos creadores, de cualquier disciplina, que tienen algo nuevo que __5__ al mundo. Puede __6__ un poema, una película corta, una canción, una fotografía… Cualquier muestra, de cualquier arte, será bienvenida. Buscamos creadores de literatura, cine, vídeos, música, arquitectura, pintura, moda, ilustración 
Esta es la segunda edición de un concurso que empezó__7__ doce meses. Ahora tú también puedes ser uno de ellos. Solo tienes que enviarnos una breve biografía tuya y tu muestra de talento por correo electrónico (talentos@lavida.es). Nosotros la valoraremos y, durante el verano escogeremos las más interesantes, que tendrán su reflejo en la edición digital de EL PAÍS. Porque, quién sabe, quizá tu talento es uno de los que estamos buscando.

Opciones 
1. A) me                  B) se                C) le 
2. A) momento        B) tiempo         C) ocio 
3. A) nos                 B) si                  C) se 
4. A) cambiar          B) repartir        C) encontrar 
5. A) llevar             B) contar          C) producir 
6. A) estar               B) haber           C) ser 
7. A) por                 B) desde hace   C) hace

Verbos Irregulares Pretérito Indefinido (2A)


Completa las siguientes frases:

  • El año pasado Juan y yo (poner) .................... el listón muy alto en el colegio.
  • De pequeño siempre (querer/yo) .................... un balón de rugby.
  • Laura siempre (saber) .................. quien la delató a la policia.
  • Ellos (estar) ................ al corriente de todo lo que pasó.
  • Él siempre (hacer) ..................... lo que su madre le dijo.
  • Tú (poder) ...................... hacer mucho más por evitar el accidente.
  • Ana y Laura (tener) .................... la culpa de que todo fuese mal.
  • El domingo (venir/yo) ...................... a comer con mis padres a Venecia.
  • Vosotros (poner) ................... unos examenes muy complicados el año pasado.
  • Nosotros siempre (saber) ................. quién cocinó el pastel.
  • (estar/yo) ......................... muy cerca de conseguir el premio.
  • Isabel (tener) .................. que abandonar la carrera por un dolor en la rodilla
  • Por suerte todos (caber) ............... en la parte posterior del vehículo.
  • Él (poderse) ....................... hacer mucho daño en la caida.

lunes, 7 de marzo de 2016

Excursiones con la escuela (3A)

Lee el siguiente mensaje publicado en el blog de tu escuela: 


En la escuela queremos recoger ideas para excursiones y visitas culturales, y conocer vuestros gustos. ¿Has realizado alguna con tu familia y piensas que puede interesar a tus compañeros? ¡Cuéntanosla! 

Escribe un texto para enviar al blog en el que cuentes: 
• el lugar al que fuiste; 
• qué miembros de tu familia fueron contigo; 
• cuándo fue y cuanto duró la excursión o la visita; 
• qué fue lo que más te gustó y por qué; 
• algo que pasó en la excursión o la visita.  

Personas que han influido en su vida (3A)

Vas a leer tres textos de un foro donde algunos chicos y chicas cuentan quién es la persona que más les ha influido en su vida. Relaciona cada pregunta con uno de los textos.

  • NURIA. La persona que me ha influido más es, sin duda, mi amiga Renata. La conocí cuando tenía 9 años. Ella me influyó en la forma de solucionar los problemas, de ver el futuro, de relacionarme con los demás... Yo era una persona muy reservada y muy tímida. No tenía ninguna seguridad en mí misma y eso me impedía relacionarme con normalidad con otra gente y disfrutar de las cosas. Renata me enseñó a aceptarme y ahora soy mucho más abierta y extrovertida. Hace mucho que no la veo, pero nunca dejaré de agradecerle su ayuda.
  • CHEMA. Pues la persona que más me ha marcado fue un profesor de Dibujo Técnico que tuve el año pasado, en primero de bachilerato. Desde muy pequeño, yo siempre había querido ser ingeniero, como mi padre. Yo pernsaba que era bueno dibujando y, de hecho, todos mis compañeros y profesores admiraban mis dibujos. Empecé el curso con mucha ilusión, pero este profesor dede el principio decidió que yo no valía. Me hacia repetir los trabajos una y otra vez. Me hacía siempre comentarios negativos. Al final, me hizo perder la ilusión y acabé creyéndome que era verdad, que no valía para esto. Ahora me he cambiado a bachillerato de Ciencias Sociales y he dejado la idea de ser ingeniero.
  • TOÑI. Pues hay muchas personas que me han influido, pero si tengo que elegir a una, me quedo con mi abuela paterna. Cuando era pequeña, prefería a mi otra abuela, la madre de mi madre, porque era muy divertida, nos contaba cuentos, nos daba caramelos... En cambio, mi abuela paterna, Paca, era un poco sería y a mí no me parecía muy simpática. En los cumpleaños, nunca me regalaba juguetes, solo regalos prácticos. Pero al hacerme mayor me he dado cuenta de que mi abuela Paca era una mujer extraordinaria, siempre dispuesta a ayudar. Y ahora me pongo contenta cuando me dicen que tengo sus ojos y su boca.
  1. ¿Quién ha cambiado de opinión sobre la persona?
  2. ¿Quién ha recibido una influencia negativa de esa persona?
  3. ¿Quién ha cambiado su carácter de forma positiva debido a esa persona?
  4. ¿Quién se parece físicamente a esa persona?
  5. ¿Quién conoció a esa persona cuando estaba en primaria?
  6. ¿Quién lleva tiempo sin ver a esa persona?  

jueves, 3 de marzo de 2016

Mi rutina diaria (1A)

Para ver mejor la imagen. puedes hacerla más grande.

¿Qué hora es? (1A)


La historia de Juan. JUANES (2a)

La historia de Juan... ¿Qué ocurrió en la vida de Juan? ¿Qué hizo él? Coloca estos verbos en pasado en la canción y descubrirás la historia de Juan:


apagar (x2), preguntar (x5), llorar, abandonar, lastimar, crecer, escuchar, dar, ser (x2), olvidar (x3), querer (x6), amar, llevar, maltratar, negar 



Acabar de + infinitivo (2A)


lunes, 29 de febrero de 2016

Teatro Español

Buenas noches chicos, os dejo una foto del espectáculo de esta mañana, deseo que os gustase tanto como a mi y espero que os sirva para acercaros un poco más la lengua y la cultura de mi país. Sirva un poco de despedida para los chic@s de tercero (que nos queda poco juntos) y de estímulo para los de segundo.
Un saludo!

jueves, 25 de febrero de 2016

El comedor de Picasso (1A)

¿Cuántos objetos puedes nombrar para describir esta habitación?
Ahora describe la habitación. Primero describe la habitación y luego a las personas.
Usa preposiciones de lugar y las siguientes estructuras:
En la imagen se puede ver... /Se ve... / Hay...

Niños de Somalia - Una Poesía (1A)

Somalia es un país de África, ¿sabes algo de él? Es un país muy pobre. Lee la sigiente poesía de la escritora española Gloria Fuertes (1917-1998) que habla de los niños de esta país.


VOCABULARIO
Comer: mangiare
Niño: bambino
País: nazione
Pobre: povero


Plácido Domingo (2A)

Instrucciones Vas a leer un texto sobre Plácido Domingo. Después, debes contestar a las preguntas. Selecciona la respuesta correcta.

Plácido Domingo es uno los más destacados cantantes de ópera del siglo XX. Nació en Madrid en 1941, pero a los pocos años se trasladó con su familia a Latinoamérica, donde sus padres, cantantes de un género musical español llamado “zarzuela”, tenían que actuar con la compañía de Moreno Torroba. Finalizada la gira, en 1950 decidieron quedarse en México, donde se formaría el futuro tenor. El pequeño Plácido asistía a las funciones en que actuaban sus padres, por lo que el mundo de la música pronto se le hizo familiar. Cuando todavía estaba en la escuela primaria, empezó a estudiar música e interpretó papeles de niño en algunas obras. De joven, aunque su voz todavía no estaba formada, comenzó a cantar zarzuelas.
Su carácter inquieto le llevó, en los años siguientes, de una actividad a otra: fue jugador de fútbol, quiso ser torero, participó en comedias musicales, acompañó a cantantes en salas de fiestas y recibió alguna oferta para hacer cine. Su amigo Manuel Aguilar le sugirió que podía probar en la ópera, y, aunque pensaba que no tenía voz para ello, Plácido aprendió varios temas y se presentó a una prueba en la Academia de la Ópera de México.
Tras continuar su formación en la escuela de música de la capital mexicana, su debut como protagonista llegaría en 1961 en La Traviata. Después, el pianista mexicano José Cahan le informó de que en el Teatro de la Ópera de Tel Aviv necesitaban cantantes. Plácido habló con su mujer, Marta Ornella, también cantante, y juntos marcharon a Israel el 21 de diciembre de 1962. Aunque el contrato era por seis meses, permanecieron allí dos años y medio. El tenor participó en 280 funciones y allí empezó a interpretar los papeles que luego mantendría para siempre. Su esposa, Marta, intervino en 150 representaciones, pero luego abandonó la profesión para acompañar a Plácido en la carrera que le llevaría a los principales teatros del mundo.
Desde entonces Plácido Domingo no ha dejado de recorrer las óperas de todas las capitales. Considerado como uno de los grandes tenores de su generación, ha interpretado más de ochenta y cinco personajes operísticos diferentes. El tenor español da gran realismo a sus interpretaciones y su voz posee gran belleza y color. El director de óperas Franco Zeffirelli dijo de él que «es un equilibrado actor que canta». Ha destacado en los grandes papeles de la opera francesa e italiana, cantó con especial fortuna los dramas de Wagner y ha estrenado numerosas óperas nuevas. 
Junto con Luciano Pavarotti y José Carreras, actuó en numerosas ocasiones en macroconciertos bajo el nombre de «los tres tenores». Desde 1973, y cada vez con mayor frecuencia, se dedica también a la dirección de orquesta. Su formación musical es muy completa, y es maestro en todo lo relacionado con la música: asesora teatros, organiza grandes eventos, canta géneros ligeros, ha protagonizado la versión para el cine de algunas óperas y en 1992 cantó en la inauguración de los Juegos Olímpicos de Barcelona. 

lunes, 22 de febrero de 2016

Tenor DeeJay: la trama raccontata dai personaggi (3A-2A)

En una de las mayores discotecas de Ibiza acaba de concluir la grandiosa fiesta
organizada por “Tenor DeeJay”, el jovencísimo DJ español considerado uno de los DJs más famosos del mundo. 
Mientras que los ilustres invitados y la gente común empiezan a irse, un grupo de jóvenes consigue finalmente acercarse a la mesa de mezclas, pidiendo permiso para saludar a la estrella de la noche: “Tenor DeeJay”. De hecho, son sus amigos de la infancia quienes lo han alcanzado, para volver a verlo después de tanto tiempo desde la pequeña ciudad en la que nacieron. 


Juan, nombre real de “Tenor DeeJay”, les saluda fríamente, pero ellos consiguen
entretenerle para charlar un rato, ya que han hecho un largo viaje desde el sur de España para encontrarlo. 
Atrapado en esta situación Juan les habla a sus amigos sobre su trabajo, sus éxitos a nivel mundial, sus ambiciones y en qué se convirtió su vida después de haber salido de su ciudad. 
Lentamente “Tenor DeeJay” que había abandonado los recuerdos, los revive junto a su mejor amigo de su época adolescente y la chica de la cual estaba enamorado en secreto sin haber tenido jamás el valor para confesárselo...

Tu animal preferido (3A)

En una página web hay un concurso sobre cuál  es tu animal preferido (puede ser tu mascota). El premio para el ganador es ir a visitar un parque natural con un amigo. Decides participar en el concurso. Redacta un texto en el que explicas.


  • Cuál es tu animal preferido
  • Cuáles son sus características físicas
  • Cuál es su hábitat
  • Por qué te gusta ese animal
Número de palabras: entre 110 y 130

Canciones para el teatro del día 29

Alvaro Soler - El Mismo Sol
https://www.youtube.com/watch?v=aNHwNreDp3A

Pablo Alborán - Solamente tú
https://www.youtube.com/watch?v=F0rwOsAteXM

Nicky Jam - El Perdón
https://www.youtube.com/watch?v=hXI8RQYC36Q

Enrique Iglesias - Noche y día
https://www.youtube.com/watch?v=m3We7p78XTo

Mana - Corazón espinado
https://www.youtube.com/watch?v=t6omUxqhG78

Monica Naranjo- Sobreviviré
https://www.youtube.com/watch?v=xErS7G3-tCQ

Diego Torres - Color esperanza
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs

Raphael - Digan lo que digan
https://www.youtube.com/watch?v=IVpftrxqyGk

Thalía - Por lo que reste de vida
https://www.youtube.com/watch?v=c9RXTxMx0Jo

Gloria Estefan - Hoy
https://www.youtube.com/watch?v=cyblSDoRRxg

jueves, 18 de febrero de 2016

Don Juan Tenorio (3A-2A)

El próximo lunes 29 de febrero nos acercaremos al teatro, para disfrutar de una obra inspirada en el "Don Juan Tenorio", una obra (la del teatro) ambientada en la España de hoy. Sin embargo, no viene mal conocer la obra origina:
Don Juan Tenorio es una obra dramática fantástica atribuida a José Zorrilla, escrita en 1844.
La obra establece dos partes claramente diferenciadas, la primera de ellas hasta la huída de D. Juan Tenorio a Italia y la segunda parte hasta su muerte y ascenso a los cielos junto con Doña Inés. La acción transcurre en Sevilla en 1545, últimos años de reinado de Carlos I de España. 

Pretérito perfecto o indefinido (2A)

El pretérito perfecto y el indefinido describen acciones pasadas. Sin embargo, en el pretérito indefinido se considera que ese momento pasado ya ha concluido; y en el pretérito perfecto, en cambio, el momento sigue vigente para el orador.
Completa los siguientes textos usando pretérito perfecto / pretérito indefinido

1.Este verano (ir, nosotros)…… de vacaciones a España. La primera semana de agosto (ir,nosotros)………a Sevilla y la segunda semana de agosto (visitar, nosotros)…….a unos amigos en Barcelona.

2.Últimamente, no (poder, él)………………venir a clase pero ayer (venir, él) ……………….a clase y (pedir, él)…………….los apuntes a sus compañeros.
3.Hoy no (coger, tú)…….el coche porque está estropeado pero durante la semana pasada (ir, tú) …….. al trabajo en coche todos los días.
4. ¿Ya (lavar, vosotros) ……………..los platos?
    Sí, los (lavar, nosotros)………….hace un rato.
5. ¿Qué (hacer, ellos)……………….este fin de semana?
    El sábado por la mañana (comprar, ellos)…….unos libros y por la tarde (ver, ellos)……..una película en la tele. El domingo (quedarse, ellos)…………..en casa porque estos días (tener, ellos)……mucho trabajo y me encuentro muy cansado.
6.Recientemente, (enviar, yo)………una carta a mi amigo Juan, pero todavía no me (contestar)………… La última vez que le (enviar)………… (tardar)………….casi 6 meses en responderme.
7.Nunca (conocer, ella)………a ningún actor famoso pero el verano pasado (conocer, ella)…………….a Sammi.
8.Hace 5 minutos, el profesor (dar)……..las notas del último examen. Según el profesor, este año hemos (aprobar, nostros)….... más estudiantes que el curso pasado aunque las notas (ser)............. más altas el año pasado.
9.Hace dos semanas no (tener, vosotros)………..clase: el profesor no (querer)……..venir al colegio porque estaba enfermo y esta semana tampoco (tener, vosotros)……..clase porque es "Reading Week".
10.En los últimos meses no (llover)…………en Hong Kong. La última vez que (llover)………… (ser)…………en mayo.

Pretérito Perfecto (2A)

Introducción

El pretérito perfecto se utiliza para acciones ya realizadas, pero que de alguna forma siguen vinculadas con el presente.
Esta semana Antonio ha ordenado su oficina.
Ha planeado mantener el orden en el futuro.

Uso

  • acción pasada reciente realizada en un momento que aún pertenece al presente (esta …, hoy)
    Ejemplo:
    Esta semana Antonio ha ordenado su oficina.
  • acción realizada con consecuencias presentes o futuras
    Ejemplo:
    Ha planeado mantener el orden en el futuro.

Formación

Se necesita el auxiliar haber conjugado en presente y el participio del verbo principal.
personahaberparticipio
yohe
hablado
aprendido
vivido
túhas
él/ella/Ustedha
nosotros/-ashemos
vosotros/-ashabéis
ellos/ellas/Ustedeshan

Participio

El participio se obtiene quitando la terminación del infinitivo y añadiendo -ado (para los verbos en -ar) o -ido(para los verbos en -er/-ir).
Ejemplo:
hablar – hablado
aprender – aprendido
vivir – vivido

Excepciones:

  • Cuando la raíz acaba en vocal, habrá que añadir una tilde a la i de la terminación, para indicar que cada vocal debe ser pronunciada indepedientemenete de la otra (no es un diptongo).
    Ejemplo:
    leer – leído
    traer – traído
  • Algunos verbos tienen un participio irregular y/o un participio regular. Otros verbos pueden tener además dos participios irregulares. Los verbos más importantes con este tipo de irregulares son:
verboparticipio irregularparticipio regular
abrirabierto
decirdicho
escribirescrito
hacerhecho
freírfritofreído
imprimirimpresoimprimido
morirmuerto
ponerpuesto
proveerprovistoproveído
suscribirsuscrito/suscripto
vervisto
volvervuelto